Boca del Río, Ver., a 26 de agosto de 2022.- Al clausurar el Foro Regional de Intercambio de Experiencias, el secretario de Educación de Veracruz, Zenyazen Escobar García, resaltó que el ciclo escolar 2022-2023 arrancará con un hecho histórico-
Específicamente al contar con planes y programas de estudio en Educación Básica alineados a los de Educación Media Superior y Superior, y de las Escuelas Normales Públicas, como parte de la transformación educativa que se vive en el país, dijo.
Después de escuchar las experiencias de docentes de los estados participantes de Campeche, Chiapas, Oaxaca, Tabasco, Yucatán, Quintana Roo y Veracruz, Escobar García fue testigo de la firma de la declaración donde se plasmaron los puntos esenciales del foro que se realizó en el World Trade Center del municipio boqueño.
Expresó, «estaríamos en un error de seguir con los planes y programas neoliberales que venían arrastrando los gobiernos anteriores».
Escobar García enfatizó la importancia de llegar a consensos, lo cual resulta complejo cuando hay diversidad de pensamientos, pero cuando se busca un fin se logra, tal como ocurrió en 2013 cuando luchó como parte del Movimiento Magisterial con el Proyecto de Transformación Educativa para Veracruz, el cual era alterno al que presentó el Gobierno Federal.
El funcionario estatal destacó que hoy se puede hablar de una transformación del país donde las y los docentes son transformadores y agentes de cambio en la sociedad, tienen la libertad de expresar lo que sienten y piensan en su vida diaria y compartir lo que vivieron para lograr los aprendizajes imprescindibles de sus estudiantes durante la pandemia, y lo mejor es que juntos hacen historia.
Cabe señalar que entre los puntos de la declaración que se firmó destacan: la participación y diálogo entre maestras y maestros en un ambiente de libertad, cada una de las experiencias y narrativas son el reflejo de la vocación de servicio, se reconocen los esfuerzos de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM) en favor de las y los docentes, cada una de las participaciones representan la generación de saberes con base en los contextos regionales, las demostraciones de las prácticas educativas recuperan los saberes pedagógicos.
Asimismo, se reconoce el interés de las autoridades educativas para escuchar las narrativas y revalorizar al magisterio como una de las líneas de la Nueva Escuela Mexicana, hacerlos parte del desarrollo del potencial de los estudiantes, y premiar la vocación y compromiso del gremio durante la pandemia.
